據(jù)湖南電臺(tái)9月12日?qǐng)?bào)道，近日，湖南長(zhǎng)沙一中學(xué)家委會(huì)組織家長(zhǎng)自愿出資，安裝校方指定空調(diào)，引起不少家長(zhǎng)不滿。隨后該行為被當(dāng)?shù)亟逃纸型＃瑢W(xué)校被要求立即整改。

具體情況尚有待調(diào)查，但此番事件再次引發(fā)人們對(duì)家委會(huì)角色和作用的討論。不少人質(zhì)疑，家委會(huì)不能成為學(xué)校的“白手套”。

2012年發(fā)布的《教育部關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見》已經(jīng)明確，家長(zhǎng)委員會(huì)的基本職責(zé)是：參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭。然而近年來，有些家委會(huì)的行為和做法偏離了上述職責(zé)定位。比如，前幾年，上海一所小學(xué)競(jìng)選家委會(huì)，參加競(jìng)選的家長(zhǎng)使出渾身解數(shù)，曬出高學(xué)歷、神履歷等——競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)仿佛成了家長(zhǎng)們的秀場(chǎng)。擠破頭的家長(zhǎng)們坦言，進(jìn)家委會(huì)的目的更多是讓老師多關(guān)照自家孩子，至于監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)或是幫助學(xué)校與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，并不是最重要的。再如，有的家委會(huì)成員，教師節(jié)組織家長(zhǎng)給老師送禮物，帶領(lǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校做義務(wù)勞動(dòng)，甚至利用自己的資源幫助老師處理超出家校關(guān)系以外的事務(wù)，凡此種種，嚴(yán)重?fù)p害了教育的公平和純粹。

如果模糊了家委會(huì)的定位，甚至將其變成家校“利益交換”的紐帶和平臺(tái)，那家委會(huì)還有存在的必要嗎？其如何能對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)監(jiān)督？又如何期待它能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)？

讓家委會(huì)回歸初心，關(guān)系著依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，對(duì)此各地開展了不少積極探索。比如，有的學(xué)校為家長(zhǎng)代表頒發(fā)“食堂義務(wù)監(jiān)督員”聘書，讓家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校食堂檢查食品安全，與學(xué)校緊密聯(lián)合共同保障學(xué)生“舌尖上的安全”。

家委會(huì)要回歸正軌、發(fā)揮正向作用，各方都要主動(dòng)、自覺規(guī)范自身行為。對(duì)于家長(zhǎng)而言，要正確認(rèn)識(shí)家委會(huì)設(shè)立的意義，不能把家委會(huì)當(dāng)成“逐利場(chǎng)”“名利場(chǎng)”，更不能把家委會(huì)視為“利益交換”的工具。家委會(huì)要厘清家庭與學(xué)校的邊界，做分內(nèi)之事、盡應(yīng)付之責(zé)，做好家長(zhǎng)與學(xué)校的“傳聲筒”，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互理解，營(yíng)造良好的家校關(guān)系。

對(duì)于學(xué)校而言，要規(guī)范家委會(huì)競(jìng)選流程；加強(qiáng)對(duì)教師的管理，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)；對(duì)所有學(xué)生一視同仁、不厚此薄彼；要建章立制，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況完善家委會(huì)相關(guān)制度，讓家委會(huì)工作有據(jù)可依。

教育主管部門也要擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行，監(jiān)督學(xué)校做好家委會(huì)的工作。把家委會(huì)真正打造成家校之間的“連心橋”，建立一種健康的家校關(guān)系，最終作用于孩子的成長(zhǎng)，是各方應(yīng)該共同努力的方向。