河水是清的，河床是寬的，水流是晝夜湍急不息的；翻騰的波紋是喜悅的，兩岸的樹木是蔥郁的，山花是燦漫的；小鳥的鳴叫是悅耳動聽的......

我們小鎮的南北山腳下有兩條河，在小鎮的西頭合流為“面漢水”，是歷史上著名的古戰場之地，而南河就從小鎮的身旁緩緩流過，潺潺的流水聲頑皮地常常伴隨著夜深人靜的我，就像一曲曲催眠曲，漸漸引人進入夢鄉。

河是美的，景是美的，陽光是明媚的。常常我拿著書本站在河邊眺望，或者坐在河邊柳樹下看書、復習功課。或者隨手撿起一塊薄石片順流仍去，濺起波紋的水花，跳躍二、三下就鉆入河水中。散開的波紋猶如一位飽經滄桑的皺紋老人，訴說它的歲月經歷......

一個又一個春天過去了，孩子們一撥又一撥漸漸長大了，小河邊的小草見證著男男女女的成長，我也長大了，也見證著我成長的一步一個腳印。

近年，每當清明前后回鄉探親，總是來到河邊漫步在河堤上，回想著“鄉愁”。

“少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。”然而，每回一次故鄉，就有一次的“鄉愁”的感受，尤其是河水少了又少，甚至少的可憐了，讓人同情了。河水啊！河水，童年時期的我，看到當年你率領著“大隊人馬”、浩浩蕩蕩從小鎮“門前”而過，如今怎么成了“殘兵敗將”，“散兵游勇”了？究竟怎么樣了？當年的賀知章描述他的家鄉時說：“惟有門前鏡湖水，春風不改舊時波”。賀知章離別家鄉的時間很長了，回鄉后才感覺到家鄉的人事變遷實在是太大了。只有門前那鏡湖的碧水，在春風吹拂下泛起一圈圈的漣漪，還和以前一模一樣。而我如今回鄉的感受就與賀知章的感覺不一樣？

在河邊，我突然想起了一件有趣的童事——“打漿水”。

“打漿水？”我們家鄉人將“游泳”是這樣稱謂的。

為什么稱“打漿水？”我至今還沒弄清楚。

不過，我們天水這一帶人有吃“漿水”的生活習慣。什么“漿水面”，“漿水面魚”（包谷面做的）、“漿水火鍋”、“漿水拌湯”、“漿水酸菜餅”等等。

“漿水”，就是選用苜蓿、苦苣、包包菜、大白菜葉子等蔬菜放在瓦釜或水缸里，過幾天就可以發酵成酸澀味道來，可降血脂，清熱解毒，與各種面食配料，酸中微澀，澀中回甘，甘醇綿長，是天水人口味過美的家常飯。所以稱“漿水”。

生活中的“漿水”與“游泳”究竟有什么關聯呢？不知而喻，只能另當別論了。

每當初夏，柳條低垂在靜溢的小河邊，天上緩緩漂浮著朵朵白云，辛苦的農民干完活，趕著耕牛往回時，路過清清河水既飲牛又痛痛快快洗濯一番，清清爽爽。

小河雖然川流不息，是平靜的，然而到了盛夏，小河每當遇到一場暴雨后呼呼猛漲，發怒了，桀驁不訓，甚至“暴跳如雷”、“橫沖直撞”地夾雜黃色的泥沙，拔卷著兩岸的小草和小樹，翻騰著一波波的浪花，迷蒙蒙一片一溜煙而流過。暴河漸漸平穩，幾天后河水因洪水沖刷過的地方就形成一個個大小漩渦，如一個個天然性的“天池”。

當烈日掛在天空，熱烘烘的太陽炙烤著大地，空氣里的熱浪使人難以忍受之時，村子里的人們便不約而同地來到奔流不息的河邊，選好一處“天然池塘，”脫得一絲不掛，光著身子，站在河邊的高崖處，一個“鷂子”翻身猛栽下去，如跳水運動員一樣，“撲通、撲通”鉆入水中。一會兒便露出頭兒來，兩手奮力劃水，兩腳“乒乒乓乓”打在水面上，濺起水浪花，猶如某種動物在水中很輕松的游弋，悠然樂哉！這就叫“打漿水”。

童年時期的我，我是被一個三十多歲的大人引去“打漿水”的。

那是一個小麥已長得黃澄澄，快收割的季節，樹上蟬鳴聲無休止的聒噪，火焰焰的太陽射出那酷熱的盛夏威力，我被那個長者從家里叫出，說是讓你洗個澡，涼爽涼爽。

河邊一溜排柳樹成蔭，柳樹上掛著一件件大人小孩不同的衣服，有的衣服還放在沙灘上，或岸邊的草叢里，河里一處漩渦形成一個偌大的“游泳池”，浸泡著老的、少的，如一口大鍋下了“餃子”，個個光屁股，渾身水溜溜的，也不遮羞，如鴨子嬉水，一片熱騰。

我脫光衣服，第一次下水，膽膽怯怯的，從河岸邊的沙灘慢慢進水，還沒注意，猛地被那個人一把將我拉進河水里，嗆了幾口水，昏頭轉向，氣憋地感到快要窒息了，當那人將我從水里架起又抱在沙灘上，叫了個幫手，倒提起，從背部狠拍了幾下，從嘴里大口大口的吐出了河水，好像要將五臟六腑吐出來了，惹得其它人一陣哄笑。

有人讓我到淺水處練習，我在淺水之處兩手也學著大人的比劃，兩條腿也在水里“乒乒乓乓”運動游弋。水淹到脖頸上，似一只大手卡在哪里，氣喘困難，但還是很感興趣地“學練”。

有了第一次，就有第二次，一有空就偷偷地背著大人泡在河水里，由淺到跳入深水，終于學會了“打漿水”，也就成了一種嗜好。

上了中學，這種嗜好更為嚴重，每到夏天，天一熱一有空就去“打漿水”。

我們的中學位于天水城區（古代的天水關）的西南路，當時全名是“天水縣農業中學”。周圍平展展數十畝土地，產權屬于天水縣農業局的良種場，是國家培育優良糧食品種之地，學校與良種場掛鉤教學。出校門越過一片地便是這條滔滔奔流不息的南河。

夏天，部分同學也有喜歡“打漿水”（游泳）的嗜好，我就隨他們常一塊也去。那天下午第一節課上完，也不管下一節課是啥？偷偷地約了幾個小伙伴跑到河邊。三兩下脫了個精光，“撲通、撲通”，一個接一個跳進河里。從高處一個猛子扎下去，很熟練地兩手劃水，兩腳“乒乒乓乓”打起“漿水”，真是痛快極了！當時有位姓安的校長要調走，人已經到縣文教局報到，接任的一位校長還沒有到，學校的事情由一位副校長張維垣暫時全權負責。有個同學跑去給張校長“告狀”，那天他正在基建工地上與木匠協商有關事宜，知道后急忙放下手頭工作，帶了五、六個同學直奔河邊而來。我們正玩得痛快，有人突然大喊：“張校長來了！”我們遠遠看見張校長從河邊柳樹上折下一根小枝條，一邊走一邊掐掉柳條上的小枝葉，急匆匆趕了過來。有幾個動作麻利，爬上了岸，抱著衣服跑了。我和另外幾個爬上岸，渾身上下濕漉漉的如落湯雞，但也顧不上許多了，急忙胡亂穿上衣褲準備逃跑。可是張校長帶領的學生已經跑過來堵住了我們的去路。張校長氣喘吁吁地隨后趕到，我們看到他很生氣，板著臉，氣呼呼拿著小棍指著我們問：“誰還沒有上來”?我們環視一下回答：“武臭娃還沒上來”。這時大家遠遠看見武臭娃光著身子蹲在河對岸不敢過來。張校長怕武臭娃出啥事，緩和了語氣說：“你過來，我保證不打你！”武臭娃游了過來，趕緊穿上衣服，與我們排成一排被帶到學校，共十一個人，一溜排站在張校長宿舍門口，并且讓追趕我們的同學登記好我們的名字。張校長仍然拿著那個小棍指點著我們：“誰都不準離開，誰如果跑了！我就不客氣了，我可以馬上派人追回來，用這個棍子抽你們。我在工地處理一下事馬上回來！”有人怕通知家長，商量怎么辦？當時我提議：“既然被抓住了，還是等張校長處理。不然惹他生了大氣，叫來家長還是一頓打。現在不如老老實實地挨張校長一頓罵算了”！大家都同意我的意見，靜靜地站著等待。下課了，有幾個同學們跑過來笑話我們，有一個女同學走過來在我們面前手舞足蹈模仿游泳的動作，并扭扭屁骨，一條腿還高高翹起，如跳芭蕾舞，氣得一個同學破口大罵。

大約半個多小時張校長來了，讓我們立正站好，又板著臉嚴肅的說：“你們的膽子也太大了，是不是不要命了？告訴你們，南河的流水量這么大，尤其那河里的水潭是前些日子下暴雨積聚而成的，下面的淤泥有多深你們知道嗎？一個猛子扎下去是會被淤泥塞住口鼻窒室而死的！再說你們知不知道下面有水鬼？這個水鬼嘛，是要尋找替死鬼的知道嗎？你就當了替死鬼，哪個替死鬼可以超生了，而你永遠是替死鬼了。前幾天孫家莊幾個小伙子游泳，其中一個就被水鬼留下了，再也見不到父母了。水鬼在河里上下游動，說不定碰到誰。你們跳下去誰知道還能不能上來？……”。教訓一通后，他讓我們進了教室，布置了一篇作文，題目是《怕不怕水鬼？》。誰都沒有見過水鬼，怎么寫？大家挖空心思還是難以下筆。時間很快過去了，直到晚上七八點鐘，家長一個接一個來學校領人。原來張校長打發同學分頭叫家長了，讓我們寫作文是在磨時間。父親領我時，張校長反復交代：“不要打罵孩子，給他們講講道理。”但回家后還是遭到了父母了一頓打罵教訓，從此，我徹底改掉了愛“打漿水”的嗜好。

“子在川上曰：逝者如斯夫。”時光易逝，歲月滄桑。順著河堤繼續漫步思索、低頭無語。面對河床里的水量，面對熟悉而又變遷的環境，這一切怎不能令人傷懷呢？不由得自然而然地發出一聲感嘆：“河里的水量究竟哪里去了？”

作者簡介： 王 鈺（筆名：覆盆子），甘肅天水市人。散文代表作《祭父》、《祭灶》、《難忘的龍南》等分別發表在《散文世界》，《東方散文》、《中華散文競賽大觀第三卷》中，并獲得中國散文大賽優秀獎。現為中國近現代史史料學會、中華伏羲文化研究會、甘肅省作家協會、天水市作協會員等。天水杜甫文化研究會副秘書長。